“將中醫藥理療保健知識納入中小學教育課程體系，對傳承中華優秀傳統文化、增強文化自信、培養全面發展的人才具有重要意義。”全國人大代表、山西大同大學煤基生態碳匯技術教育部工程研究中心主任趙建國說。
趙建國表示，中醫藥文化蘊含哲學思想、人文精神和科學智慧，納入中小學教育課程體系可增強青少年的民族自豪感和文化認同感。中醫藥倡導“治未病”和“整體觀”，可以幫助學生樹立正確健康觀念，掌握養生保健知識，培養健康生活方式，促進身心健康。此外，中醫藥涉及歷史、地理、生物等多學科知識，將其納入中小學教育課程體系，可以豐富課程內容，拓寬學生視野，促進素質教育發展。為推動中醫藥文化納入教育課程體系，趙建國提出具體建議。
加強頂層設計。建議教育部組織專家制定“中小學中醫藥理療保健知識課程標準”，明確課程目標、內容框架和評價標準。優化課程設計。小學階段，以興趣培養為主，通過故事、動畫等形式介紹陰陽五行、經絡等基本概念。初中階段，引入中醫藥基本理論和常見中草藥知識，結合簡單保健方法，如按摩、拔罐等。高中階段，深入學習臟腑經絡、病因病機等理論，結合實際案例講解，并與生物學、化學等學科結合。開發優質教材。編寫適合不同學段的教材和讀本，開發多媒體課件、網絡課程等數字化資源，建設實踐基地和體驗中心。建強師資隊伍。對中小學教師進行中醫藥知識培訓，提升教學能力。創新教學方式。采用探究式、體驗式教學，組織學生參與中草藥種植、參觀中醫藥博物館等。注重評估與反饋。通過考試、問卷調查評估學習效果，建立反饋機制，持續改進課程內容和教學方法。同時加強宣傳引導。通過多種形式宣傳中醫藥文化，鼓勵社會各界參與普及推廣，形成良好氛圍。強化政策扶持。政府出臺支持政策，提供資金和資源保障。
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