人物小傳
第三屆國醫大師廖品正，是聞名遐邇的眼科中醫，志在為更多患者送去光明。求學時，老師曾告誡她：先諳熟內科，再循序以究眼科，則勢如破竹;若對內科尚未認識，而專習眼科，則見理狹隘，處方呆板。因此，廖品正也常教育自己的學生，要十分重視內科的學習。
出生于中醫世家的廖品正，在傳承上不遺余力，在全國率先開辦中醫五官專業本科，并培養出我國第一位中醫眼科學博士。
“對光敏感嗎?刺痛感減輕了沒?”門診室內，廖品正說話不徐不疾，拿著病歷輕聲詢問著。坐在她對面的小孩子才十來歲，多年前因先天性腦囊腫手術使得右眼失明，去年又因為顱內手術導致左眼失明。“來廖老這里看了3個月，左眼視力有1.0了，而且失明11年的右眼也有了光感，真的是奇跡!”小孩的家長欣喜地說。
今年81歲的廖品正，是聞名遐邇的眼科中醫。多年來，她利用中醫學方法醫治了成千上萬例眼科疑難雜癥，是第三屆國醫大師。
秉承家學
立志將中醫傳承下去
1938年，廖品正生于四川省成都市的一個中醫世家，祖父為一方名醫。家庭的熏陶，讓她深刻感受到了中醫的魅力。“當時家里的大廳也是祖父的診室，從小就看到很多生命垂危的患者經過祖父治療轉危為安。”
廖品正回憶，小時候，堂妹得了天花、傷寒，病情很嚴重，原以為救不過來了，是祖父憑著精湛的醫術把她搶救過來。這件事給她的觸動很大。“我們當時是幾十口人的大家族，大病小病都由祖父診斷治療，他就是家庭的保健醫生。那時候就覺得中醫了不起!”廖品正說。
祖父去世后，有的患者不知情，依然來找他，看到中堂掛著的照片和花圈，流著淚說：“老人家走了，我們以后生病該怎么辦?”這一情景讓廖品正深受感觸，更堅定了她秉承家學、將中醫傳承下去的愿望。
1958年，廖品正以優異的成績從高中畢業，本有機會到一流名校的她，將志愿填寫為成都本地新設立的中醫學院。“那是名醫輩出的時代，中醫老師都來自臨床，經驗豐富。學校首任校長李斯熾、中醫傷寒學家鄧紹先以及著名眼科專家陳達夫……他們除了要求學生必須學習和背誦中醫經典的內容，還會經常結合自己的臨床經驗講解中醫理論，讓學生們感受到中醫用藥的靈活。”廖品正說。
治療眼疾
認為中西醫各有所長
1960年，水腫病在農村肆虐，奪去了很多人的生命。正讀大學的廖品正被派到四川雅安的山區除害滅病。大山深處，她白天為百姓診治，晚上在煤油燈下看書，遇到不明白的問題就查閱資料。
“那時候環境惡劣、缺醫少藥，貧困患者躺滿整個診室。”山區的艱苦震撼了從小在城市長大的廖品正，而就地取材的中草藥、成本低廉的針灸等在貧困山區的醫療事業中起到了很大的作用，這讓廖品正體會到中醫簡便廉價、服務基層的優勢，對中醫藥的感情也更深了。
1962年，正讀大三的廖品正得了嚴重的結核性腹膜炎，腹水嚴重。“學校讓我休學，但我不甘心。”廖品正找到中醫內科老師，老師辨證施治，陸續為她開了幾個方子，堅持吃了1年多的中藥后，廖品正的腹水消失了，結核性腹膜炎痊愈。
治療期間，廖品正仍堅持上課，聽得不全就晚上借同學的筆記補課。畢業留校后，她如饑似渴地鉆研中醫理論，幾乎每晚閱讀到次日凌晨。她不但潛心研讀經典，同時還摸索自編教材。
當時，我國啟動編寫第一部現代中醫大型綜合性辭書《中醫大辭典》。廖品正作為少數年輕編委之一，參與“中醫眼科”部分編寫。她深耕細作，為查閱眼科文獻，幾乎跑遍全國各地的大型圖書館。所有關于中醫眼科的資料，只要讀過，她都會認真做筆記，摘抄了近萬張卡片。
此后，廖品正主編了全國高等中醫院校統編教材《中醫眼科學》第五版——該版是迄今為止中醫眼科學教材中影響范圍最廣、時間最長的一部教材，不僅在全國中醫藥高等院校沿用至今，還深受海內外讀者的歡迎和推崇。
“治療眼科疾病，中醫和西醫各有所長。”廖品正說，白內障等需要做手術的疾病，西醫治療優勢明顯。但一些眼病在病情初期西醫無法治療。比如糖尿病眼病初發期，西醫只能從控制血糖入手，等病情嚴重后再進行激光手術，進一步惡化后就進行玻璃體切割、置換手術。而中醫在早期就可以介入。
科研傳承
交棒不忘再送一程
“我喜歡中醫，也喜歡教書。自己在研究的同時，很樂于將這些經驗和體會傳授給學生們。”廖品正認為，因為眼睛體積小，結構又非常復雜，所以眼科教學需要特別直觀。過去，無法用高科技手段展示眼部構造，廖品正會把一些眼部疾病的狀態畫出來展示給學生。
在教學的基礎上，廖品正從無到有，在全國率先開辦中醫五官專業本科，并培養出我國第一位中醫眼科學博士。
古籍《原機啟微》記載：“目，竅之一也。光明視見，納山川之大，及毫芒之細，悉云霄之高，盡泉沙之深，至于鑒無窮為有窮，而有窮又不能為窮，反而聚之。”廖品正常常為古人對眼睛深邃的認識而動容，她感嘆道：“眼睛的結構精細而脆弱，生理病理變化非常多，要把眼睛上的疾病都研究清楚，用一生都不夠。如果有來生，我還要選擇中醫眼科，為更多患者送去光明。”
“科研團隊一定要心往一處想，勁往一處使。”她表示，只有瞄準一個方向不斷深入研究下去，才能把課題研究透。“一個學科建設就像跑接力賽，每個人在自己精力最旺盛的時候要跑好自己那一棒。當你覺得自己的精力在減弱、速度在放慢時，就趕快交棒，并為接棒的人再送上一程，團隊的科研才能不斷推進。”她說。
求學時，廖品正的老師陳達夫教授常告誡她，諳熟內科，再循序以究眼科，則勢如破竹;若對內科尚未認識，而專習眼科，則見理狹隘，處方呆板。如今，同樣為人師表的廖品正，不僅也教育自己的學生要重視內科的學習，同時還對中醫眼科六經學說、內眼組織與臟腑經絡相屬學說等中醫內科理論作出了新的貢獻。
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